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          西都學校副班主任成立方案

          [日期:2016-04-13]   閱讀:372次[字體: ]
          西都學校副班主任成立方案
          為加強我校學生的自我管理能力,進一步推動我校學生的自主管理,在學校領導的支持下,我校成立班級副班主任。
          一、成立的目的
          班主任和學生是班級教育活動中的矛盾統一體的兩個方面,彼此既相互依存、互相制約,又相互促進。班主任將學生作為教育活動的出發點和歸宿,將主動權交給學生,進而逐步形成了指導班主任工作的“學生觀”。班主任工作的“學生觀”即是指班主任在工作中把學生看作是班級管理的主體,而非被管理者,讓每一位學生都成為“副班主任”。
             以正確的“學生觀”指導工作,不僅符合學生“自我實現”的心理需要,有利于學生由依賴向獨立性的順利過渡,而且有利于學生主體作用和教師的主導作用的正確發揮,達到了班主任的“管”是為了不管的目的。
          讓每一位學生都成為“副班主任”,其實就是培養學生的自我管理能力,讓他們能夠管理自己,敢于管理他人而成為班級的主人翁。
          二、實施過程
          自我管理的直接動力來源于學生自我服務,行為自律的需要。真正的自我服務、自我管理是學生發自內心的行為,具有明確的目的性和計劃性,因此,引導自我管理首先要強化自我管理的意識。
          首先、讓學生明白每個學期的班級目標。
             學生集體最重要的特征在于明確的方向和共同的奮斗目標,科學的目標有利于激發學生的積極性和主動性。在班主任工作中,筆者將學校每學期工作的目標都告訴學生,使學生胸中有數,并依此來訂立班級的學期目標、階段目標及各項具體工作的目標。這樣,既有現實目標作為直接的推動力,又有發展目標作為維持積極性的保障,還有理想目標作為最終抵達的目標,可使學生的積極性保持在最近狀態,且經久不衰。
          其次、優先培養班干部,讓他們成為溝通老師與學生、學生與學生之間的紐帶。
          常言說得好,班干部是班主任的左膀右臂,是班主任的眼睛,耳朵和雙手,由此可見班干部隊伍的地位,如果沒有一支好的班干部隊伍,班主任也絕對帶不出一個積極向上,朝氣蓬勃的班級。那么怎樣才能建立一支優秀的班干部隊伍呢?
          班主任對班干部,不能只是使用,還應該進行教育與培養。經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求自己,注意工作方法。當然選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分岢求、指責,特別是在工作出現失誤的時候,班主任給予他們更多的應該是鼓勵與支持,而在他們取得成功是也應該給予肯定與贊賞。
          再者、讓學生學會自主管理,切實使班主任從繁瑣的工作中解脫出來
          學生自主管理更有利于學生之間的交流和溝通,便于及時發現班級存在的問題,能及時處理,這樣便于班級問題的解決。充分發揮其積極性、創造性,及時提出矯正偏差的意見,以求計劃得到更好的落實,從而逐步學會自己管理自己,使他們真正成為班級的主人。
          三、成立時間
          20165月下旬,
          四、成立流程
          1、鞏校長強調成立小班主任的意義,并宣布副班主任成立名單

          2、政教處召開第一次有小班主任參加的政教處工作會議

           
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