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          關于進一步加強學校管理

          [日期:2016-03-29]   閱讀:171次[字體: ]
          新泰市東都鎮西都學校文件
          西學發[2016]2號
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          關于進一步加強學校管
          辦學生喜歡的學校之規
          (試行)
          為全面貫徹國家教育方針,認真執行《山東省普通中小學管理基本規范》,進一步規范辦學行為,強化內部管理,揚正氣,樹新風。從根本上改變學校管理不嚴,領導、教師執行力不夠,教育教學質量不夠高,學生厭學現象較嚴重的局面,經學校研究制定本規定。
          一、指導思想
          第一條:以“辦學生喜歡的學校”為目標,緊緊圍繞“提升教育教學質量”這個核心工作,本著“嚴、細、實、恒”的原則,嚴格干部管理、教師管理和學生管理,努力實現管理的“公平化、公正化、公開化”,進一步調動廣大教職員工的工作積極性,不斷強化廣大教職員工的社會責任感,爭做學生喜歡的老師,促使每個成員端正工作態度,科學育人,育合格人。
          二、管理要求
          第二條:有“法”可依,學校管理的前提。建立健全各項規章制度,制度即學校的法律,是學校管理、教師工作、學生學校生活的準繩。
          第三條:有“法”必依,學校管理的根本。任何人都必須嚴格按照上級和學校的各項制度工作和行事,任何人都不能凌駕于制度之上,必須嚴格遵守。
          第四條:執“法”必嚴,學校管理的關鍵。制度執行的關鍵是從嚴,若執行不嚴,制度就是一張白紙空文,沒有任何價值,執行力度越大、越嚴格,越能體現管理的公平性,作為管理者決不能拿著學校的制度為好人、做交易,管理要大膽,不怕得罪人,必須一視同仁,做到制度面前人人平等。
          第五條:違“法”必究,學校管理的保障。每位教職員工必須認真學習學校的各項評價標準,嚴格按照學校的各項規定(評價標準)工作,學校管理者要依據相關規定對每位教師的工作做出客觀的評價,任何違反學校規定的行為都要分別從“德、能、勤、績”等幾個方面作出通報、量化減分、扣發績效工資等處罰,直至解除聘任為止。
          第六條:健全管理機構,明確管理責任。成立以校長為組長,中層干部、教研組長為成員的各項管理評價工作小組,本著“誰主管,誰負責”的原則,明確每項工作的責任人,層層管理:即校長室負責對各科室的考核,各科室負責對教師的考核。評價小組做出的評價結果,即學校做出的最終結論,除非出現錯誤的判斷,否則誰也無權做出改變,相應的解釋權也屬于相應的評價小組。
          三、干部管理
          第七條:“德”項管理。全體班子成員要嚴格無條件執行上級的規定,做事不找借口,不推諉,處處起模范帶頭作用。必須牢固樹立一心為公,執政為民的信念,對廣大教師服好務,并對其工作進行客觀、公平、嚴格的評價,凡在各項評價工作中出現故意人為的不合理現象,經教師舉報或校長室復查核實后,無異議的,對責任人進行全校通報,記警告處分一次,每次扣績效工資20元。
          第八條:“能”項管理。鞏清志對學校教育教學質量負全面責任,朱法良對教學質量負主要責任。教導處的“能和績”直接與教師的“能和績”掛鉤,政教處的“能和績”與學生德育教育的成績和教師的“績”掛鉤。在上級檢查中教師的常規檢查成績即代表教導處的管理水平,學生德育教育的成績即代表政教處的管理水平,各功能室的管理成績即代表總務處的管理水平,若在上級檢查中出現了問題,相應人員和處室都要做出深刻的反省,并在全體教師會上分析原因,進行自我檢討。
          第九條:分級管理。校長負責學校全面工作的監督檢查指導工作,是各處室管理的堅強后盾;業務副校長全面負責教學業務的監督檢查指導工作,做好校長的助手,是教導處管理的堅強后盾,必須定期對教導處的工作進行督導、檢查,對發現的問題立即嚴肅處理,并做好詳實的記錄,報校長備案;教導主任全面負責教導處工作,做好業務校長的助手,指導教導副主任工作,負責教師的常規管理評價工作,教導副主任全面負責教研組的管理評價工作,做好教導主任的助手;政教主任全面負責政教處工作,做好校長的助手,指導政教副主任工作,負責班主任管理評價及主題教育工作,政教副主任全面負責學生的常規管理評價工作,做好政教主任的助手;工會主席全面負責工會和總務處的管理工作,做好校長的助手;少先隊輔導員全面負責少先隊的管理工作,做好校長的助手。
          第十條:責任承包。將學校各項工作明確分類,承包到人,各負其責,皆其所能,各盡其職。
          四、教師管理
          第十一條:“德”項管理。教師做的是行大善,積大德的善事,若沒有端正的工作態度和敬業精神,便是缺乏最基本的教師職業道德。因此廣大教職員工必須無條件服從學校管理,團結同事,敬業愛崗,樂于奉獻。不認真工作,無原則的亂請假以及在沒有客觀原因情況下,成績很低均屬缺失職業道德的表現,所以教師的“職業道德”應該與“能、勤、績”掛鉤,學期末對教師的“能、勤、績”分別由高到低排名,前四分之一者每人每項分別獎勵0.2分,后四分之一者每人每項分別扣0.2分。中間二分之一基本按照要求完成任務,不獎不罰。(特別情況:成績項對中途接基礎特別差的班級者除外),出現《教師評估細則》中一票否決項的嚴格按照評估細則執行。
          第十二條:“能”項管理。廣大教職員工必須按照學校的要求圓滿完成各項工作任務,學校成立評價小組,對每位教師(或班主任)的工作情況及時、客觀的評價,并及時反饋給個人,個人若有異議,必須在第二天內將不合理現象反饋到校長室,學校將會及時核實,并根據第七條對責任人處理。若個人無異議,必須根據反饋情況及時改正,努力提高自己的工作質量。對無故不履行職責,和屢次不改者,評價人員必須做好詳實的記錄,學校對其進行誡勉談話一次,提出警告,按照《教師評估細則》扣除相應量化成績,再根據東都鎮教育辦公室的要求扣發績效工資,若3次誡勉談話仍不改者,匯報辦公室,經辦公室批準后調離本單位,由辦公室重新分配工作。
          第十三條:“勤”項管理。校長負責考勤工作的監督檢查,值班人員必須在上午每天早7:20分前到校,按照要求具體實施考勤事宜,到點便將考勤簿送到校長室,放學前把考勤簿拿回值班室,一天至少4次查曠,具體分工:校長至少一次,業務校長至少一次,值班人員每人至少一次。每發現一次沒有按時到崗,或少查一次曠,全校通報一次,并扣績效工資5元。廣大教職員工必須嚴格按照考勤制度請銷假。
          第十四條:“績”項管理。由于不認真工作而造成的成績偏低(平均分與鎮平均分比較差別較大)者,學校對其進行誡勉談話一次,并提出警告,再根據辦公室的管理辦法做出相應處罰。
          五、學生管理
          第十五條:習慣養成教育管理。各位教師和班主任要按照學校的安排對學生進行良好習慣養成教育,特別是學習習慣的養成教育。學校成立專門的習慣養成教育評價小組,對學生的習慣養成教育效果進行評價,評價成績直接納入任課教師和班主任的量化成績中。對習慣養成教育較差的班級提出黃牌警告,并就相關的任課教師和班主任誡勉談話一次,按照《習慣養成教育評價辦法》扣相應量化成績。
          第十六條:道德教育管理。學生教育,德育為先。各班主任要高度重視學生的思想品德教育,特別關注學生的心理健康教育,要按照政教處的安排,充分利用升旗儀式、班會等開展好主題教育、節日教育。政教處要按照《班主任評價辦法》對班主任做好客觀、公正的評價工作。
          六、認真執行該規定
          第十七條:教育是塑造人的工程,關系到人的一生,來不得半點馬虎,全體教職員工必須抱著對學生高度負責的態度認真做好日常中的每一項工作,用真心愛護學生,真正成為學生一生中的好老師。為了早日營造一個學生喜歡的學校,從即日起,我校將加大管理力度,嚴格按照本規定管理,希望全體教職員工自我加壓,不斷規范自己的教學行為,不做違反規定的事,不說違反規定的話,努力成長為一名合格的人民教師。
          東都鎮西都學校
          2016、3
           
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